Деревянный балансир — это целый набор игрушек, который не только помогает ребёнку в изучении животных, но и способствует улучшению навыков координации, развивает фантазию. Попробуйте разнообразить игру: с помощью цветных карандашей разрисуйте деревянные фигурки! Игрушка развивает ловкость, координацию рук и глаз, терпение и уверенность в себе.

Геоборд состоит из плоского поля и 100 (10*10) штырьков, расположенных на поле равноудаленно друг от друга по горизонтали и вертикали. Для работы с геобордом также нужны резиночки. Это могут быть обычные латексные канцелярские резинки или тонкие цветные резинки для волос. Надевая резинку на два штырька, получаем прямую линию, на три – треугольник, на четыре – квадрат. Из линий и фигур можно создавать различные картинки, что просто невозможно не использовать в играх и обучении детей.

Развивающее игровое пособие представляет собой деревянную панель, на которой расположены 25 крючков-держателей. Во время занятий с пособием дети узнают, какие фигуры можно построить с помощью цветной резинки, а также как это сделать. Также у ребёнка будет возможность придумать свой собственный узор. Пособие направлено на развитие сенсорики и мелкой моторики у детей развитие творческого мышления и фантазии. Можно проводить как индивидуальные, так и групповые занятия.

Дидактический стол с набором игрушек – это удобное и комфортное место для развития различных навыков ребенка. Это стол размерами 150х37х45 см, оборудован не только развивающими играми, но и вместительными нишами для размещения других игрушек. Конструкция этого стола сочетает удобство и безопасность, что подтверждается необходимыми сертификатами, и позволяет проводить как групповые, так и индивидуальные занятия. Наборы дидактических игрушек, входящие в комплект столов, состоят из специально созданных для развития малышей предметов, каждый из которых развивает определенный навык и улучшает определенную способность.

Стол состоит из 5 зон:

1-я — щит с использованием двух видов геометрических форм, 2 разноцветные пирамиды и счеты с шарами и кольцами;

2-я — разноцветные ниши, в каждой из которых находится по 10 шаров такого же цвета;

3-я — ящик с двуми горками-скатами;

4-я — ящик с двумя секторами, в которых находятся отверстия для различных по форме элементов;

5-я — ящик с объемными цилиндрами и брусками, разными по цвету и величине.

Занятия за дидактическим столом развивают мелкую моторику малыша, вырабатывают координацию движений, умение различать цвета и формы предметов, сравнивать их и строить серийный ряд. Помимо развития способностей ребенка игры за таким столом несут выполняют еще и воспитательную функцию: ваш малыш научается ухаживать за собой, убирать свое рабочее место, раскладывать игрушки по полочкам и коробкам.

Игрушка представляет собой прочно закрепленную на двух стойках дощечку в комплект с которой входят шесть деревянных гвоздиков разных цветов и молоточек. Суть игры заключается в том, чтобы забить в отверстия деревянные гвоздики. Когда все гвоздики забиты, дощечку можно перевернуть и снова забивать их. Гвоздики прочно удерживаются в конструкции.

«Стучалка» — замечательная игрушка для развития глазомера ребенка, ловкости его рук, точности и аккуратности, способности рассчитывать физическое усилие. Можно просить ребенка забивать гвоздики, ориентируясь на цвет. Сначала гвоздики одного цвета, потом разных цветов.

Через некоторое время ваш маленький мужчина сможет помочь папе забивать гвозди, чтобы повесить на стенку свои рисунки, и уж точно — показать как это правильно делать!

На игровой панели размером 35х25 см помещены 6 ладошек из разных материалов: наждачной бумаги, пробкового материала, фольги гладкой и ребристой, сукна и пластика — различной фактуры — гладкие, колючие, рифленые, шершавые. Кроме этого имеются 6 аналогичных ладошек на шести отдельных фанерных квадратах размером 11,5х11,5 см.

Пособие предназначено для развития сенсомоторики у детей, ведь ни для кого не секрет, что мелкая моторика — основа развития таких психических процессов, как внимание, память, восприятие, мышление и речь и развивать ее важно для детей любого возраста. В процессе занятий ребенок помладше просто прикладывает свою ладошку к панели и изучает, запоминает ощущения, испытываемые им от прикосновения к разным поверхностям, или закрывает отдельной ладошкой аналогичную на панели. Малышам постарше можно предложить найти ладошку в мешочке или коробочке и описать ее или найти по описанию ладошку в коробке. В ходе занятий закрепляются понятия «правый» и «левый», названия пальцев.