Игры и задания для планшета «Пчелки»

Для детей 2-3 лет

«Где чье место»
Взрослый просит ребенка достать с помощью ручек-кнопочек всех пчелок, а потом вернуть их на свои места. Сообщает, что пчелки «забыли» свои места и нужно их сначала примерить, т.е. обвести пальцами по контуру каждый вкладыш и каждую выемку, «тогда пчелки сообщат, где чье место».

«Все разлетелись – сколько их»
Вкладыши-пчелки покидают свои места и «летят» к взрослому, а тот «не может вспомнить, сколько же их было». Цель: а) счет по выемкам до 4; б) в игре «Прилет пчел» используется присчитывание по одному.

«Сколько улетело, но не прилетело»
Взрослый прячет одну пчелку (или две-три) и спрашивает у игроков, сколько пчелок не вернулось. Отгадавшему вручаются спрятанные пчелки. Он вкладывает их на свои места и становится ведущим, т.е. прячет пчелок и спрашивает: «Сколько улетело?».

«Сверху, снизу, сбоку»
Цель – детей учат определять и называть положение пчелок относительно улья (центра). «Одна пчелка сверху сидит, одна снизу летит, а две по бокам». Проводится упражнение «Дай ту, которая…».

«Слева или справа»
Детей учат определять, где правый бок и рука, а где левые (сначала на себе), а потом показывают, как определить правую и левую стороны планшета с пчелками.

Предлагается игра в «поручения», где дети учатся понимать пространственное положение и подавать пчелок правильно.

Игра-пантомима «Дружный рой»
Детям предлагают изобразить «полет» и «жужжание» пчелиного роя. Используется игра для отработки звукопроизношения, а также для регуляции силы и высоты голоса: «Покажите, как рой жужжит утром. Как рой жужжит, если забирают мед?» и т.д.

Для детей 4-5 лет

«Больше-меньше-поровну»

Двум игрокам предлагается разделить между собой пчелок так, чтобы: а) было поровну; б) у одного было меньше, а у другого больше на одну.

«Отыщи загаданную пчелку»
Детям предлагается по описанию взрослого угадать, о какой пчелке идет речь, а потом самостоятельно попробовать составить описания пчелок.

«Подлетела, вылетела, отлетела, прилетела»
В форме игры «Скажи и покажи» проводятся упражнения на словообразование глаголов (приставочное). Составляются глагольные пары, глаголы-синонимы и антонимы: «лететь-прилететь-улететь, отлететь-облететь, вылететь, залететь, подлететь к улью» и показываются названные действия. Побеждает тот, кто больше придумает правильных слов.

«Отгадай загадку и придумай свою»
Детям читают тексты-образцы рассказов, загадок о пчелах и предлагают вспомнить и рассказать, где они видели пчел и при каких обстоятельствах, чем пчелы полезны. (Загадки-образцы:«Житель садовый – пояс медовый» «С утра до ночи по цветам летает – деткам мед собирает»).

«Домики для пчел: кто больше отличий увидит и назовет»
Взрослый приносит картинки с изображением ульев и просит объснить, чем отличаются «домики», сделанные самими пчелами и человеком для них. Побеждает тот, кто перечислит больше отличий.

«Узнай букву – угадай слово»
Цель – чтение табличек с буквой «Ж» и запоминание табличек со словами «ПЧЕЛА», «РОЙ», «УЛЕЙ», обучение «глобальному» чтению-запоминанию графического облика слов или только зрительному распознаванию буквы «Ж». Проводятся игры-упражнения с текстом: «Так мы произносим и слышим, а так мы видим и пишем. Угадай, что это: это буква – это звук, это слово – это надпись…». По просьбе взрослого дети подают нужную табличку.