Игровые задания для планшета «Клоун»

Для детей 3 – 4 лет.

«Разбери и собери»
Взрослый показывает ребенку планшет и просит рассказать, кого он видит и какого цвета шары в руках у веселого Клоуна, а затем разрешает разобрать – «взять у Клоуна шары» и собрать «отдать назад», при условии, если цвета шаров будут названы.

«Какого цвета шар исчез»
Детям предлагают посмотреть на шары, назвать и запомнить их цвета, а потом кто первый назовет цвет пропавшего шара, становится ведущим и сам убирает – вытаскивает какой-либо шар. Затем ведущий заменяется следующим сообразительным ребенком.

«В правой или в левой руке»
Детям предлагают поднять правую руку, а потом левую и сообщить Клоуну-Незнайке, где у него правое, а где левая рука и какие шары он держит, в левой, а также – в правой руке, какие цифры – номера на их выемках на планшете написаны.

«Поровну-больше-меньше»
Детям предлагают посчитать, сколько шаров Клоун держит в правой, а сколько – в левой руке и определить, одинаковое ли количество, поровну ли в каждой руке. Затем кто-то из игроков убирает шары-вкладыши то из левой, то из правой руки клоуна, а все должны отвечать на вопросы: «В какой руке теперь больше? В какой меньше? На сколько? Как сделать, чтоб в другой руке было столько же? (по одному, по два, по три, по четыре). «Как узнать номер шара и прочитать цифры по порядку (и обратный счет)?»

«У кого одежда такого цвета?»
Шары-вкладыши изымаются из планшета и помещаются под салфетку. Ведущий на ощупь достает любой из шаров, предъявляет его детям, просит назвать цвет и определить, у кого есть в одежде такой же цвет. Тот, у кого окажется больше данного цвета получает шар (например, не только рисунок, полоса, украшения на одежде такого цвета но и вся рубашка, брюки, платьице).

«Темнее – светлее, такой же»
Игрокам раздаются шары – вкладыши и предлагается сравнить цвет шара с цветом игрушек, карандашей, вещей, находящихся в комнате, запомнить (или собрать их в корзинку), а потом назвать собранное, например, так: «Этот карандаш такого же синего цвета, как и шар, это кольцо от пирамидки темнее, а эта ручка светлее цвета шара. Выиграет тот (или команда), кто больше подберет и назовет вещей одинакового цвета и темнее-светлее по тону.

«Теплые-холодные тона»
Взрослый объясняет, что все цвета и их тона принято делить на холодные и теплые, затем называет их и сразу просит детей вытаскивать шары соответствующего цвета, раскладывая на 2 кучки. Когда дети запомнят предложенную классификацию на основе цвета шаров, объявляется игра «Теплые – холодные тона», игрокам по очереди нужно называть цвета игрушек, одежда, окружающих предметов, выбирая только теплые или только холодные. За каждый правильный ответ вручается фишка. Победителем окажется тот, кто назвал больше всего предметов и их цветов и ни разу не ошибся (например: Первый игрок говорит: Желтая салфетка – теплый тон; второй игрок: синяя подставка – холодный тон (цвет), третий игрок – красная помидора – теплый тон».Воспитатель должен вручить фишку двум игрокам, а третьему заметить, что нужно говорить «Красный помидор»).

Для детей 5 – 6 и 7 лет

«Выбери и запомни цвета радуги»
Взрослый предлагает рассмотреть изображение радуги, а затем просит из шаров клоуна составить по порядку цвета радуги, называя каждый цвет так, чтоб первый его звук слышался очень отчетливо. Детям предлагается фраза, которая помогает запомнить порядок следования цветов «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан», а потом нарисовать радугу.

«Возьми шар, который опишу»
Игроки договариваются, что название цвета шара произносить не будут, а будут описывать его местонахождение на планшете. Выбирается водящий, он говорит: «Дай мне тот шар, который находится в левой руке клоуна, выше и левее его головы и левее расположенного рядом шара». Тот, кто достанет первым синий шар, становится новым ведущим. Так каждый из игроков может попробовать свои силы в описании положения шаров и их определении.

«Серо-бурый-малиновый в крапинку»
Игра на придумывание названий цветов и их оттенков. Выигрывает та команда, которая придумает и объяснит больше смешных названий цветов одежды несуществующего фантастического клоуна.

«Добрый клоун»
Взрослый сообщает детям, что клоун решил поделить шары между детьми, но не знает, как это сделать и просит детей ответить на вопросы: «Сколько детей получает по одному шару?»

«Если я захочу дать по два шара, то сколько детей получат шары?

«Если я захочу дать по три шара двум детям, то сколько останется третьему?

«Сколько нужно шаров, чтобы в вашей группе каждому досталось по одному, по два, по три шара?