Игровые задания для серии «Снаружи и внутри»

Для детей 2-3 лет

«Послушай и дай»
Взрослый называет какой-либо вкладыш, а ребенок достает его и дает взрослому.

«Доставай и называй»
Ребенку предлагают доставать вкладыши-«острова» и самому называть их.

«Что прячется внутри»
Нужно назвать картинку, которая спрятана под вкладышем.

«Что здесь было»
Взрослый убирает вкладыши-«острова» и, показывая картинки на планшете, проверяет, как ребенок запомнил верхний вкладыш.

«Внизу – вверху – в середине»
Взрослый просит дать вкладыши, которые находятся внизу, вверху, в середине планшета.

«Красное – зеленое – желтое»
Ребенка просят дать тот вкладыш, на котором есть изображение красного, зеленого, желтого цветов.

«У тебя и у меня»
Взрослый просит ребенка раздать, поделить вкладыши, а потом по очереди называть то, что досталось каждому, и сосчитать их.

«Смотри и говори»
Ребенку предлагают называть вкладыши, которые выкладываются перед ним.

Для детей от 4 до 5 лет

«Твой – твоя – твое»
Нужно достать тот вкладыш-«остров», про который можно сказать «мой» или «твой» (например, мой банан, арбуз) и «моя» или «твоя»(моя корова, будка), «мое или твое» (мое повидло). Это задание на формирование грамматической правильности речи: используется мужской, женский, средний род, согласование.

«Нравится – не нравится»
Нужно собрать и назвать вкладыши с предметами, которые нравятся или не нравятся ребенку-игроку.

«Знаю – не знаю»
Собрать вкладыши, про которые ребенок может что-то рассказать или сообщить, так как эти предметы где-то видел, знает, они знакомы, и те, про которые не знает, не видел. (например, яблоко знает, а ананас не видел, не знает).

«Почемучка-вопрошайка»
Задавать вопросы, начиная их со слова «почему». Ребенок задает вопросы – взрослый отвечает, а потом роли меняются.

«У кого больше»
Семь вкладышей любого из пособий серии разделить между взрослым и ребенком, который должен сосчитать (3 и 4) и назвать, у кого больше.

Для детей от 4 до 5 лет

«Столько же… Сколько…»
Сосчитать, сколько вкладышей на планшете и сколько картинок в фигурных выемках, сравнить и сделать вывод.

«Больше – меньше – одинаково – поровну»
Попробовать разделить вкладыши – «острова» поровну на двоих и сосчитать их у каждого, при этом обнаружить лишний седьмой вкладыш.

«Назови одним словом»
Придумать название планшету, а для этого необходимо воспользоваться обобщающим словом-понятием.

«Чего не стало»
Убрать незаметно один-два вкладыша и спросить, что пропало, исчезло.

«Загадайка»
Ребенку предлагают отгадать загадку взрослого, а потом придумать и загадать свою (загадки можно придумывать самим или воспользоваться народными, авторскими из сборников загадок).

«Слева – справа»
Показывать то, что расположено на планшете справа и слева, и называть.

«Я знаю семь картинок»
Ребенку предлагают посмотреть, запомнить и назвать все семь картинок-вкладышей.

«Угадай, что там»
Не открывая нижнюю картинку, вспомнить, что внутри изображено, и сообщить.