тел.: 8(029) 671-95-31
тел./факс: 8(0176) 74-44-18
                                    

Задания для игры с пазлами

Для детей 4-5 лет

 «Смотри и говори»

Рассматривать сложенную картину-головоломку и называть то, что видишь.

 «Разбери и собери»

Разобрать панно на блоки, а не на отдельные элементы и сложить, ориентируясь на готовый образец-рисунок на крышке.

 «Показывай и называй»

Назвать, где верх, где низ, середина, где правая, левая сторона собранной картинки и что там изображено.

 «Покажи только то, что…»

Показать и назвать то, что в центре картины, в левом верхнем углу, в правом нижнем, около, рядом с выбранным для ориентировки предметом.

 «Посчитай, сколько…»

Назвать, сколько человек изображено, сколько машин и т.д.

 «Превратись и окажись»

Представить, что в картинку можно попасть, если захотеть, и превратиться в кого-то из ее персонажей. «В кого ты хочешь превратиться? Что ты будешь делать в парке?»  («В городе? На стройке?» – в зависимости от конкретной картинки). Рассказать свою историю.

 

Для детей 5-6 лет

 «Разбери, собери и назови»

Предлагается разобрать по деталям всю головоломку, собрать и назвать то, что на ней изображено.

 «Посчитай, сколько»

Выяснить, сколь деталей понадобилось, чтобы собрать верхнюю часть, среднюю и нижнюю.

 «Сколько на картине…»  людей, машин, колес, окон, деревянных предметов, железных; игрушек, сумок, колясок, мороженого (в зависимости от содержания картины). Задание предполагает развитие счетных навыков и наблюдательности, произвольного внимания.

 «Живое – неживое»

Назови на картинке то, о чем можно сказать «живое», и то, что «неживое».

 «Больше – меньше»

Подсчитать и сообщить, кого на картине больше: брюнетов или блондинов, рыжих или шатенов, взрослых или детей, мальчиков или девочек (и т.д. в зависимости от содержания картинки-головоломки).

 «Чего здесь поровну, одинаково»

Внимательно рассмотреть картинку-панно и обнаружить те вещи, которых одинаковое количество (например, окон на 1 и 2 этаже) и т.д.

 «Кто больше увидит и назовет»

Выигрывает тот, кто больше знает названий вещей, относящихся к понятиям «транспорт», «одежда», «обувь», «механизмы» (в зависимости от содержания головоломки).

 «Отгадай, а потом сам загадай»

Предлагается отгадать, а потом загадать загадку про один из предметов, изображенных на картине.

 «Ты начни, а я продолжу»

Предлагается составить общий рассказ по картинке, дополняя друг друга при сочинении текста.

 «Кто быстрее?»

Трем участникам дают по одному пособию из данной серии и предлагают их собрать за самое короткое время. Сравнивают результаты и определяют победителя.

 «Сколько деталей?»

Нужно сосчитать количество деталей во всей головоломке, т.е. в каждом из трех панно, затем во всех трех.

 «Соберем вместе»

Предварительно нужно раздать 5 участникам по 5 любых деталей пособия и заметить время, за которое будет собрана головоломка; затем участники меняются и их время сравнивается с предыдущим. Определяются победители.

 «Чья команда быстрее?»

Две или три команды (в зависимости от количества пособий) по 3-5 человек в каждой соревнуются в скорости сборки, а значит, в слаженности, умении работать сообща, командой.

 «Кто внимательнее?»

Победителем объявляется тот, кто больше назовет предметов, которые начинаются на звук «а», «р», «у» (или любой другой).

 «Длинные – короткие»

Предлагается назвать сначала те предметы, изображенные на панно, которые называются длинными словами, а потом те, которые называются короткими.

 «Вчера – сегодня – завтра»

Рассказать, что было с теми, кто изображен на картине, вчера, что происходит с ними сейчас, сегодня, и что будет завтра. (Если трудно рассказывать о нескольких персонажах, можно выбрать одного).

 «Было – будет»

Рассказать, что было когда-то, а что будет через сезон (год), если посмотреть на эту картинку в «волшебный бинокль времени».

 «Конкурс на лучший рассказ по картине-головоломке»: у кого интереснее (или смешнее, длиннее и т.д.)